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我隊參訓學員參加全局水工環地質綜合培訓班學習心得
我隊參訓學員參加局水工環地質綜合培訓班學習心得
字體【 】 編輯日期:2018-12-03  作者:  來源:   閱讀次數:  保護視力色:

編者按:1023,我局在中國地質大學(武漢)舉辦水工環地質綜合培訓班。此次培訓時長42天,我隊安排職工參加了此次培訓,他們分享了自己的培訓心得。

開闊眼界  深入學習

“學習如逆水行舟,不進則退”,這是我隊參訓學員在參加局水工環地質綜合培訓班一周后的共同心聲。

時隔幾年再次踏入校園,短短幾天的學習讓我隊學員不禁贊嘆老師們的專業理論知識和業務水平,頓時開闊了自己的眼界,原來水文地質基礎知識不只是用于找水工作,工程地質也不僅僅應用于工程勘察,它們對社會生活中各類基礎工程諸如地災評估、環境保護、環境治理等方面也是不可缺少的,各類學科的應用已經十分廣泛。

經過一星期的脫崗學習,水工環分院院長吳琳偉表示受益匪淺:“原來工作中只知道取了水樣進行簡單的水中離子含量分析,從而判斷水質好壞,了解水的運移,得到地下水的年齡,這次培訓通過對水文地質學的再次學習,了解地下水與生態環境息息相關,地下水文地質條件的研究還可以應用于廢物場地的選址、地下水儲存廢料等方面,拓寬了自己的知識領域和視野。”

 學習現場.jpg

新眼界的打開,讓我隊參訓學員意識到不斷加強學習的重要性及迫切性,他們表示,工作中一定要理論與實踐相結合,只有緊跟新時代地質行業調整轉型步伐,多學習先進技術方法,筑牢理論基礎,才能更好服務于大地質行業。(張淑梅 文/王磊 圖)

精彩課程  受益良多

這些天,我有幸作為二隊參訓學員之一,參加了我局在中國地質大學(武漢)舉辦的為期42天的水工環地質綜合培訓班。時間稍縱即逝,課程安排豐富多彩,我感覺收獲良多。

精彩吸引我。精彩在于課堂上教授們專業而幽默的解說,在于水工環知識的魅力。郭老師一堂《水文學地質學》專業課,深深地吸引了我這個初學者,讓我對水工環領域有了強烈的探究欲望。

充實提高我。充實在于緊湊的課程安排和每天晚上的課后交流。在課堂的學習后,每天晚上均安排了小組集中討論,重點對白天課堂知識進行梳理,對同事們課堂遺留問題相互解疑答惑,達到梳理總結提高之目的。

環境愉悅我。愉悅在于課堂幽默的開心一笑,在于學有所獲的會心一笑,在于漫步校園的優雅一笑。笑讓我們忘記了一天長達12小時緊張學習的疲憊,讓我享受著收獲知識的喜悅。

“工欲善其事,必先利其器”,本次培訓給我的人生增添了濃墨重彩的一筆,我一定會刻苦學習,努力學好本領,為我局“大地質立局,多產業并舉”發展戰略貢獻自己應有的力量!(晏淑萍)

在中國地大培訓

1023日,我懷著激動的心情,踏入中國地大(武漢)校門,開始為期42天的水工環培訓課程。這段日子以來,我非常珍惜此次難得的學習機會,在浩瀚的學海里,如饑似渴地汲取知識的養分,不斷充實自己。

充實的課程 滿滿的收獲

培訓班開課以來,水工環方面的各種專業課程鋪天蓋地而來,開始有些招架不住,知識量較大,需要理解的知識較多,幾天過后,已慢慢適應節奏進入狀態,每一個知識點,對于自己來說都是收獲,上課沒有聽明白的,課下再進行討論,學習成果顯著,收獲滿滿。

精密的儀器 豐富的收藏

115日,利用一天的時間參觀了地大的化驗室和逸夫博物館,在老師的講解下,了解到化驗室可做同位素測定、微生物分析、環境化學分析等。通過參觀化驗室,自己領略到了高水準的科研條件和科研隊伍,一切理論與實踐都離不開實驗的支持,如果說實踐是檢驗理論的標準,那么實驗數據便是對實踐的一次強有力的佐證。

博物館內藏有各類生物化石、地質礦物標本、珍貴的礦石寶石精品展等。半天的參觀活動比較短暫,但對我們卻意義深遠,我們認識了許多以前從未見過的巖石、礦石等,學習到了之前沒有接觸過的知識,受益匪淺。

鞏固知識 學以致用

每天課程結束后,對當天的知識進行消化,各隊之間進行交叉討論學習或內部自學,對新學知識加強鞏固,將學習的知識與工作相聯系,結合實踐,學以致用。

正所謂厚積才能薄發,只有豐富了知識,才能更好的服務于工作,此次水工環專業培訓,一定會是我以后工作中享用不盡的一筆寶貴財富。(王彪)

地大培訓之我見 

117日,王亮清教授為我們講授了《地質災害成因基理及特點》,這場別開生面的課堂,讓我記憶深刻。其他老師大多使用PPT將教學成果展示給大家,實行多媒體式現代教育,而王教授則使用小黑板以案例提問的方式來展開教學,這樣既豐富了課堂形式,又能夠集中學生的注意力,讓我們的學習更有沖勁。

通過學習和交流,我獲得了許多新知識,領悟了許多新思想,提升自己的境界,也看到了自己的不足,對自己今后的工作在內心提出了很多問題去思考和感悟。

消化學習,學以致用。俗話說“活到老,學到老”。學習永遠沒有盡頭,過去的我都忙于工作,長期負責野外工地工作,在這高壓的工作中,對自己學習有所倦怠,在理論知識上的修養稍有不足。

本次培訓班,專家教授們的精彩講述、精辟的分析、嚴謹的邏輯、豐富的理論,讓我耳目一新,學到了很多的理論知識,理論聯系實際更密切。對許多問題有了新的方法,這有利于我更好地解決工作中的實際問題。每一位授課教授都是地質學領域的權威和專家,上課時各位教授專家使用了大量生動的事例,實驗數據說明,現場教學,通過通俗易懂、深入淺出的表達方式讓一個看似復雜的問題簡單明了,大大拓寬了我們的思路,掌握了解決問題的新方法。真是“聽君一席話,勝讀十年書。”

相互學習,以期將來。始終堅持學習和工作相結合,不管工作多忙多累,保持學習和上進的心態。合理分配工作和學習的時間,正確處理集體與個人的關系,注重聽取各方面的意見、批評和建議,不斷糾正工作作風和學習心態。不管做工作還是做學問,都要有一份扎進去的心氣。跟同學討論是極好的深入學習的機會,在各位學員身上可以學到更多的知識,了解更好的工作方法方式。

腳踏實地,實現自我。工作中用心想事、用心干事,腳踏實地,實現自我。面對“新常態”,需要我們樹立迎難而上、攻堅克難的勇氣,雖然傳統地質找礦呈急劇下滑之勢,但在“大地質”上仍大有可為。我們要齊心協力,運用自己所學知識應對挑戰,搶抓機遇,在困難中奮進。要有不甘落后、爭創一流的勇氣。對整個集體要心存責任、積極進取、愛崗敬業,這樣才能在工作中得到樂趣,同時在工作中實現自我。

 “莫等閑,白了少年頭,空悲切”,現在我對這句話有了更深的理解,有些東西是時不與我的,珍惜好每一次機會,得需要我們做到全力以赴。(胡啟鋒)

 

5W和一個H的地質思考

我們能做什么?來地大學習之前,我一直被這個問題困擾,面臨地勘投入持續下降的大背景下,我們地勘單位到底還能做些什么?

聽到王亮清教授的答案,我茅塞頓開。“地勘行業能做的事情很多,如地質災害防治、城市地質、城市地下空間開發、綠色礦山建設、土壤污染調查及治理修復、廢棄礦山整治,等等”。

對!我們地勘行業大有作為。

為什么要干這個事?這就是在具體編制報告時,首先需要考慮的問題,先理清頭緒而后展開分述,再圍繞問題,有針對性地提出解決方案,這都是各類設計、評估、勘查、施工報告的“套路”所在。

誰來做這個事情?這也正是單位派我們遠到地大學習的原因之一,我們將發揮自身所學,勇當地勘單位轉型升級的排頭兵。

在哪些地方做?具體到我們報告中的工程如何布設,這都是我們在工程設計、施工中經常需要考慮的問題。通過在地大系統、詳細的學習,如在地下水動力學中通過了解區域(調查區)地下水流場情況及分析地下水中離子含量,可了解水的運移,也可拓展應用于廢物場地的選址等等,這樣精彩的講解每天都在教室中回蕩。

什么時間做?就是需要有時間觀念,合理科學安排工作時間,如在地質災害治理施工中首先需要編制總施工網絡計劃,分析各工序在計劃中的關系,優化網絡計劃,即土石方開挖→搭設雙排腳手架→錨索、錨桿施工→鋪設鋼筋網→格構梁施工→噴射混凝土等,什么時間做,什么時間完成,都需要系統考量。

如何做?通過蘇愛軍教授講解地質災害治理工程設計的課程,我明白了,一個地質災害防治工程的治理方法有很多種,并不是胡子眉毛一把抓,什么工程都上,這時就需要我們專業技術人員大膽假設,小心求證后選擇適合的工作方法、手段,有效地開展工作。(王磊)

 

地大老師的“范”

在人生的道路上,老師就像一盞路燈,照亮了我們前行的道路。一支粉筆,一塊黑板,一張講臺,一間教室,便是他們的一生,是他們用辛勤無私,培養了一代又一代人才。

我作為局水工環大地質培訓班一員,更深感悟到地大教授們的種種“范”,他們靜下心來教學,潛下心來育人。他們嚴謹篤學,自尊自律,甘為人梯,默默耕耘,以自己的人格魅力、學識風范教育感染著我。

青年教授的“年輕范”。土力學、地下水動力學、工程地質勘察等多名地大80后學科教授為我們上課,侃侃而談,重點是所在領域前沿對學科的深入研究。上課不僅僅是照本宣讀,同時也給我們講實例,有助于深入理解。他們熱愛學習,尊重知識,希望把自身積累的知識傳授給更多的同學。看著這么多位青年教授同為80后,感嘆他們學識淵博,又認識到自己和他們的差距,更加鞭策自己加倍努力學習。

老教授的“科學范”。老教授體現出更多是視野廣闊,從南到北,上天入地,各種地質現象無所不知,更完整系統性地融合多個學科,分析生產生活中的問題。理性地看待城市內澇、生態環境問題,強調人與自然協調發展,抒發的是深沉的家國情懷。同樣眾多老教授親近和藹,有著地質人的樸實和真誠、謙虛和激情,他們為地質行業奉獻了青春,是時代楷模。李長安教授多次在課堂上說“科學就是科學”,這種嚴謹的治學態度、一絲不茍的工作精神著實讓人敬佩。

學高為師,身正為范。地大教授們身上所體現出的大師風范,吸引、感動、教育著我們每一個人。地大培訓已接近尾聲,收獲有課堂上的知識,也有思考解決問題的方法,還有一種就是激勵自己向高素質人才靠攏,并堅持不懈地為之努力奮斗。

在這“弘揚愛國奮斗精神、建功立業新時代”的新時代下,我要傳承好“江勘”精神,在未來的日子里,更加努力地學習、工作,找到彰顯自己存在的價值,為單位和社會貢獻自己的力(吳琳偉)

 

新視野與新思路

                    ——地大培訓新感悟

參加局舉辦的中國地大(武漢)水工環地質綜合培訓班,對于一個畢業至今,只做過地質工的我來說,這次的培訓不僅拓寬了視野,也讓我對地勘行業有了新的思路。

放寬視野,展望未來。以前出野外跟老鄉說我們是地質隊的,他們第一想法就是“哦,你們是找礦的吧”。當時的我心里還有點得意,但是回頭想一想:難道地質隊就只是找礦的嗎?找礦就是我們唯一的標簽了嗎?我們能否為此帶來一些改變,讓行業涉及面更寬更廣?因此,我更加珍惜和重視這次的培訓機會。在地大學習的這些日子,我知道了我們的地勘行業范圍還很寬廣,我們的標簽也能多樣化。

在培訓的第一節課上,郭會榮教授就讓我認識到,地下除了礦還有寶貴的水資源,比如鹵水、溫泉、礦泉水、城市地熱供暖等。除此之外,讓我印象最深的是李長安教授講的“礦、土、水、林、田、湖、草”,這七個字就像“七字真言”般讓我眼前一亮,這些不都是我們地質人最熟悉的嗎,這些不都是地勘行業一直研究的方向嗎,而這些地質知識也正是和人類社會息息相關的。工程地質學課上熊承仁教授為我們圖文并茂講授了“崩塌、滑坡、泥石流”的各種危害性,并且認真教導我們如何預防與治理的方法,像這樣的地質災害全國各地都存在,而我們地質人就是要學以致用,以自己的綿薄之力服務于社會。

拓展思路,尋找出路。思路決定出路,傳統的地質找礦考慮的是國家礦產資源等方面,所面對的也基本局限于礦山企業,而我們現在需要的是把地質行業推向社會,讓各行各業的人都能了解我們,都能需要我們,這樣才能實現多元化。

如何從礦山轉向城市,從服務礦山轉向服務全社會?我記得在地質學課程上李長安教授把地質行業做了很好的分類,總體分為:城市地質、生態地質、農田地質、旅游地質、新能源地質。這5個“地質”可謂涉及了各行各業,發展方向從農村到城市也都全面覆蓋了。任何事情沒有做不到,只有想不到。只有放寬思路,結合技術的應用,才能更好的發展。李教授以他幾十年的地質工作經歷為我們講述了地質行業的潮起潮落,面對時代的考驗及時調整思路,從而尋找出路、激流勇進,這種堅定的地質精神值得我輩青年學習和借鑒。

學習了這么多的課程,也了解到地質與社會的方方面面,不僅豐富了我的專業知識,也提升了我的思維方式,以后的工作除了要有扎實的地質技術,還要用新的地質思維來思考問題。

面對地大教授們的淵博知識,我要把自己當作一塊海綿來汲取知識,為我局“大地質立局,多產業并舉”發展戰略盡自己綿薄之力。(邱凱)

 

地大培訓的收獲

1023日,我作為二隊學員之一來到地大學習。這一個月來,進行了系統的理論學習,內容涵蓋的專業領域廣泛,涉及了“大地質”的方方面面,諸如水文地質、環境地質、農業地質、城市地質等,收獲頗豐。

立足傳統優勢  加強自身學習

通過此次學習,我有以下幾點收獲與思考:學習了新知識,拓展了自己的知識結構與專業領域,提升了自己的業務水平;了解了他人研究問題的思路和方法,以及看待問題的方向;在工作中,如何將學到的知識運用到實際工作當中,以及拓展到更寬廣的范圍領域;通過學習引發廣泛的思考,增強工作能力,從狹義的、只局限在專業領域的思考開始,拓展為廣義的、專業知識以外的思考,從而達到讓自身思維方式的提升。

轉變思維方式  把握工作方向

通過此次培訓,結合自身工作經歷,對未來工作有如下幾點認識。

工作方向的轉變——從傳統的固礦勘查向地質延伸產業領域轉變;工作思維的轉變——從以往找礦勘查只注重自然地質作用向注重人與自然的共同作用轉變;工作要求的轉變——從單一的傳統地質專業向多學科融合的地球科學系統轉變。

為適應未來形勢,滿足未來工作要求,學習期間,唐輝明教授在《略論工程地質科學思維》中談到,工程地質人應該具備的“三種觀念”和“五種能力”,即人地協同觀、系統演化觀、工程倫理觀和野外調查能力、工程創新能力、分析評價能力、協作管理能力及跨文化交流能力,這既對我們提出新的要求,同時也指明了方向。

面對未來行業形勢的轉變,應充分發揮我們在傳統地質領域內的技術優勢,通過不斷加強學習,為今后工作打下堅實基礎。

建設綠水青山  我們重在行動

十九大報告中指出,加快生態文明體制改革,建設美麗中國。目前,在推動全國綠色礦山試點建設、第二次全國污染源普查及污染場地修復等行業變化的時代背景下,我們應順應形勢,充分發揮自身傳統的優勢,以市場為導向,積極拓展新領域。比如二隊先后啟動了上猶縣、南康區土地質量地球化學調查項目,促進地方生態農業發展;同時在綠色礦山建設方面,編寫了《上猶縣螢石礦綠色礦山建設實施方案》,為實現金山銀山與綠水青山的有機統一貢獻了綿薄之力。

1125日地大培訓室內學習已圓滿結束,不久將回到工作崗位上。在今后的工作中,我將把學到的知識運用到工作實踐當中,不斷磨練自己、完善自己、提高自己,盡自己所能為局“大地質立局,多產業并舉”發展戰略貢獻力量。杜明輝)

 

學無止境   重在實踐

1125,我局在中國地質大學(武漢)舉辦的水工環地質綜合培訓班室內學習已完滿結束。

回憶一個月前來報到的場景,覺得時光飛逝。這一個月來,通過不間斷學習水文地質學基礎、地下水動力學、環境地質學等基礎學科及農業地質、綠色礦山、礦山環境恢復治理與土地復墾等應用學科,理論聯系實際,涵蓋了當前大地質領域的方方面面,讓我們收獲頗豐。

知難不難,知難而進。二隊參加本次水工環地質綜合培訓班的八人中,有六人非水工環專業,在專業課程學習過程中有很多我們沒接觸過的專業知識,但我們都滿懷熱情,上課認真聽講記筆記,下課問老師問題,抓住每次學習的機會。大家均表示不畏專業差別,抓緊時間努力學習,提高自身的大地質知識儲備。

內容豐富,求知若渴。這些天的學習,我們接觸到每門學科涵蓋的知識面都特別廣,涉及的領域也非常多,例如水文地質學不僅僅應用于找水,還可以應用于環境研究、工程建設條件研究以及新能源的開發等。工程地質在各行各業中也是不可或缺的學科,老師介紹了三峽工程選址、汶川地震的災后重建、“天河工程”西部南水北調論證等,這些聞名中外的大項目中都必須用到工程地質學的知識……其它課程也都是如此,每門學科都是各領域中不可缺少的,這也深深地勾起我們的好奇心,感覺自己要學習的東西還有很多很多。

摩拳擦掌,躍躍欲試。綜合培訓室內理論學習告一段落,前往秭歸實習基地,我們有點迫不及待。一是繼續跟隨老師學習,二是可以檢驗自身理論水平,對回到單位工作也有了更清晰的方向。運用水文地質知識,在局部飲用水缺乏地區,勘查潔凈水、應急水源地,以及人口聚集地區和城市周邊水源地勘查等方面,將成為我們的強項;地災評估、地災防治、礦山地質環境恢復治理、綠色礦山、土地整治等地質環境問題項目,我們也能承接;農業地質、土壤污染調查、土壤修復等生態地質項目,我們也可以涉獵。這樣我們工作面對的不僅是礦山企業、國土部門,而且擴展到了農業、環保、水利部門,大大拓寬了項目的來源渠道。

本次集中學習雖然告一段落,但真正的踐行才剛剛開始。在今后的工作中,我們會傳承“江勘”精神,把認真學習的態度保持下去,將學習到的知識融入到自己的工作崗位上,做到學以致用,融會貫通,全面提升自己的綜合素養,為二隊貫徹落實局“大地質立局,多產業并舉”發展戰略貢獻自己的一份力量。吳琳偉  張淑梅)

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